中医耳鼻咽喉科学相关论文
目的：探讨基于超星学习通APP的线上线下混合教学模式在中医耳鼻咽喉科学的探索与反思。方法：利用超星学习通APP 软件，将线上线下混合......
目的 将思政元素贯穿、渗透于专业课程教学的整体过程中,实现思政育人,培养德才兼备的高素质医学人才和接班人.方法 基于中医耳鼻......
江西的旴江流域是我国戏曲和喉科成长的摇篮.“戏曲”一词最早由宋代盱江流域南丰人刘埙提出.我国最早的喉科医生范叔清(元代),著......
目的：探讨在《中医耳鼻咽喉科学》教学中，学生对课程不同教学方法的反映程度不同的原因分析。方法对云南中医学院2009级中医班、中西......
中医耳鼻咽喉科学是中医学临床课程，是中医学理论和临床结合紧密的一门学科，对学生临床能力培养是中医耳鼻喉科学教学过程中的关键环......
本文针对中医耳鼻咽喉科学的教学特点,以加强直观性教学,提高教学效率为目的,将多媒体组合教学设计阶段分为准备、设计、实施及测......
基于2018-2019年江西中医药大学中医耳鼻咽喉学科组的混合式教学实践,根据《中医耳鼻咽喉科学》课程的特点,分析、革新了混合式教......
目的分析中医耳鼻咽喉科学科名称病名的现状,并提出规范学科名称及病名的个人见解.方法详细剖析中医耳鼻咽喉科学科名称及病名形成......
循证医学（evidence—basedmedicine，EBM）被誉为21世纪的临床医学。它的定义为“应用最佳的证据。通过谨慎、明确和明智的确认和评估，作......
中医耳鼻咽喉科是一门实践性很强的学科，由于耳鼻咽喉科知识为较专门的学科体系，学生前期接触较少，但要求学习的知识又很多，学生难以掌......
文章分析了新世纪规划教材《中医耳鼻咽喉科学》的特色，与五版教材相对照，新教材在学科名称与范围、病名及其内涵的确立、诊断、治疗......
王士贞教授系广州中医药大学中医耳鼻咽喉科学博士研究生导师、全国第三批老中医药专家学术经验继承工作指导老师，长期从事中医耳鼻......
临床实习教学直接关系到中医学生毕业后的临床工作能力。如果教学方法得当,医学生的各种能力能够迅速得到锻炼和提高。河南省中医......
耳鼻咽喉科学是一门专业性很强的临床学科，由于它在解剖及生理上的特殊性，给耳鼻咽喉科的教学带来了较大的难度，从而使耳鼻咽喉科的教......
中医耳鼻咽喉科学是一门古老而又年青的学科。随着现在知识发展和学科的细化，高等教育的规模不断扩张，像中医耳鼻喉科这样的二级学科......
近年来，随着电子技术的迅猛发展，出现了以声音、图像为主的储存与传递信息的教学媒体，从而使受教育者的视听器官得到延伸、思维空间得......
王士贞教授从事中医耳鼻咽喉科医、教、研工作40年,擅长治疗耳鼻咽喉科疑难杂症,尤其治疗耳科疾病临床经验丰富.笔者有幸跟随王教......
目的观察过程性评价在中医耳鼻咽喉科学教学考核中实施的效果并评价其教学意义。方法80名选修《中医耳鼻咽喉科学》课程的学生随机......
中医耳鼻喉科学是学生平素接触较少的一门学科，具有极强的专业性和实践性，具有局部与整体兼顾的特点，教学质量的优劣，直接关系到中医耳......
本文阐释批判性思维的概念,学习经历、教学方法、环境是批判性思维的主要影响因素,提出我国学生的批判性思维普遍不足,教师应首先......
古文献是中医学精华之一,而古文献的研究方法对中医学的研究尤其重要。本研究从方法学角度对中医耳鼻咽喉科学古文献研究进行了探......
目的调查《中医耳鼻咽喉科学》第七版与第九版教材内中医病证方名称间存在的不规范问题,为修编教材采用规范的病证方名提供史料依......
鼾症在临床上是一种常见病与多发病,是一种严重的具有潜在致死性的疾患,它是西医教材《耳鼻咽喉科学》的重要学习内容。但是中医教......
介绍王德鉴教授在耳鼻喉科方面的学术思想.王教授主编了中医耳鼻喉科学讲义等著作,将中医耳鼻喉科学理论进行了系统整理,使这些大......
